Личный план
профессионального образования
учителя биологии
Малютиной Натальи Евгеньевны
МБОУ СОШ 17 г. Заволжья Нижегородской области
на 2011-2015 гг.

В связи с переходом на новую ступень образования и принятия новых образовательных стандартов возникает необходимость пересмотра своей педагогической деятельности, как учителя-предметника.

Сегодня образование России стоит перед необходимостью пересмотра своих целевых установок. А именно, в ходе образовательного процесса современный человек должен не столько накапливать багаж знаний и умений, сколько приобретать способность самостоятельно и совместно с другими людьми ставить осмысленные цели, выстраивать ситуации самообразования, искать и продуцировать средства и способы решения проблем, т.е. становиться на деле самостоятельным, инициативным и креативным.

Модернизация современной общеобразовательной школы в соответствии с объективными требованиями общества, и с логикой развития школы как социального института — связана с ориентацией

• на развитие индивидуальных психологических ресурсов ученика, формирование средств и способов самостоятельного продвижения ученика в учебном процессе;
• на инициацию внешкольных и внеурочных образовательных достижений ученика;
• на обогащение педагогического и управленческого арсенала педагогов;
• на создание условий институциональной гибкости и пластичности образования.

Современные требования к образованию, проблемы, выявляемые при анализе работы по итогам учебного года, и обусловливают цель и задачи моей педагогической деятельности как учителя биологии

Цель:

организация учебно-воспитательного процесса на уроках биологии, обеспечивающего создание условий для формирования и развития у обучающихся предметных, личностных и метапредметных результатов, определённых ФГОС нового поколения, и, как следствия, повышения качества обучения по предмету.

Задачи:

• повышение учебно-познавательной мотивации у обучающихся через реализацию  личностно-ориентированного подхода в обучении, вовлечение учащихся во внеурочную деятельность по биологии;
• работа над  формированием у учащихся УУД как фактора продуктивной самостоятельной работы с учебным материалом для повышения качества предметного обучения через использование современных образовательных технологий (ИКТ, технологии витагенного обучения), активных методов и форм обучения;
• поиск форм взаимодействия и сотрудничества с родителями обучающихся для обеспечения со стороны родителей поддержки и контроля над учебными достижениями детей;
• использование разнообразных форм как в теоретическом, так и практическом аспектах повышения своей квалификации  и педагогического мастерства по вопросам модернизации современного образования, в т.ч. в предметной области

Сложная и многосторонняя обучающая и воспитывающая деятельность требует регулярной и систематической работы по повышению квалификации. Учитель всегда должен удовлетворять растущие запросы школьников. Исходя из основной общеобразовательной проблемы школы, я поставила перед собой вопросы по самообразованию:

• Наличие инноваций в работе, т.е. овладение новыми информационными технологиями, введение новых образовательных стандартов.
• Работать над созданием в коллективе учащихся класса творческой обстановки, здорового нравственно – психологического климата.
• Распространение педагогического опыта (на муниципальном уровне показать открытые уроки для учителей школы и на региональном уровне – создать персональный сайт, который регулярно обновлять).
• Самоанализ и оценка своей творческой деятельности.
• Продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей.
• Планомерное и систематическое совершенствование методов учебно-воспитательного процесса во всех классах.
• Умение оказать практическую помощь коллегам в овладении инновацией.
• В каждом классе, где преподаю предмет, ставить перед собой задачу –проанализировать потребности и способности ребёнка, учитывая его

возрастные особенности и заинтересованность предметом.

• Продолжать работу над методической проблемой.